2020《大学生职业生涯规划》教学大纲

大学生职业生涯规划》教学大纲(2020版)

一、课程基本信息

课程编号


课程中文名称

大学生职业生涯规划

英文名称

Career Planning For College Students

课程类型

公共基础课

适用专业

全日制各专业本专科在校生

课程学分

2

课程学时

48

课程负责人

于景志

课程团队

各学院授课教师

二、课程性质与定位

《大学生职业生涯规划》是根据教育部办公厅《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(教高厅〔2007〕7号)文件精神设置的公共基础课。课程既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展;通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

三、课程教学目标

通过课程教学,大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标

1、态度层面:通过本课程的教学,大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识,树立正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

2、知识层面:通过本课程的教学,大学生应当基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

3、技能层面:通过本课程的教学,大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,还应该通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

四、课程内容和基本要求

第一章 建立生涯与职业意识

   1、教学目标通过本部分的学习,使大学生意识到确立自身发展目标的重要性,了解职业的特性,思考未来理想职业与所学专业的关系,逐步确立长远而稳定的发展目标,增强大学学习的目的性、积极性和主动性。

   2、教学内容:职业对个体生活的重要意义、职业发展与生涯规划的基本概念;生涯规划与未来生活的关系;职业角色与其他生活角色的关系;大学生活(专业学习、社会活动、课外兼职等)对职业生涯发展的影响;影响职业生涯发展的自身因素、职业因素、环境因素。

3、教学设计:课堂讲授、课堂活动、小组讨论与案例分析。

第二章  自我探索

   1、教学目标引导学生通过各种方法、手段来了解自我,并了解自我特性与职业选择和发展的关系,形成初步的职业发展目标。

2、教学内容:兴趣的概念,兴趣与职业的关系,兴趣的探索方法; 性格的概念,性格与职业的关系,性格的探索方法;能力与技能的概念,能力、技能与职业的关系,个人能力与技能的评定方法;价值观的概念,价值观与职业的关系,价值观的探索方法;整合以上特性,形成初步的职业期望。

3、教学设计:课堂讲授、使用测评工具、案例分析、实践活动。

第三章 了解职业与环境

1、教学目标:使学生了解相关职业和行业,掌握搜集和管理职业信息的方法;了解所处环境中的各种资源和限制,能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源。

2、教学内容:我国劳动力市场的基本状况,国内外职业分类方法,了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势,探索其对个人职业发展的意义和价值;探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源;根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向。

   3、教学设计:课堂讲授、分组调查、课堂讨论。

   第四章 职业发展决策

   1、教学目标:使学生了解职业发展决策类型和决策的影响因素,思考并改进自己的决策模式。引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。

   2、教学内容:决策相关理论,做出决策并制定个人行动计划; 识别决策过程中的影响因素,提高问题解决技能;识别决策过程中的消极思维,构建积极的自我对话。

   3、教学设计:课堂讲授、个人经验分析、课后练习。

   第五章  就业能力提升

   1、教学目标:了解具体的职业要求,有针对性地提高自身素质和职业需要的技能,以胜任未来的工作。具体分析已确定职业和该职业需要的专业技能、通用技能,以及对个人素质的要求,并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。

   2、教学内容:目标职业对专业技能的要求;目标职业对通用技能的要求;目标职业对个人素质的要求;根据目标职业要求,制定大学期间的学业规划。

3、教学设计:职场人物访谈、小组讨论、团队训练。

第六章 求职过程指导

   1、教学目标:帮助毕业生提高信息收集与处理的效率与质量。掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧、掌握面试的基本形式和面试应对要点,提高面试技能。指导学生掌握适合自己的心理调适方法,更好地应对求职挫折,抒解负面情绪。了解就业过程中的基本权益与常见的侵权行为,掌握权益保护的方法与途径,维护个人的合法权益。

2、教学内容了解就业信息,搜集就业信息,分析与利用就业信息;简历制作的注意事项;求职礼仪及面试基本类型、应对技巧和面试后注意事项。求职过程中常见的心理问题;.求职过程中常见的侵权、违法行为;就业协议与劳动合同的签订;违约责任与劳动争议;社会保险的有关知识。

3、教学设计:课堂讲授、个人经验分析、课后练习。

第七章 职业适应与发展

1、教学目标:通过本部分学习,使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区别,引导学生顺利适应生涯角色的转换,为职业发展奠定良好的基础。

   2、教学内容:

学校和职场的差别;学生和职业人的差别; 初入职场可能会面临的问题以及解决方式;影响职业成功的因素;有效的工作态度及行为;工作中的人际沟通;职业道德培养。

3、教学设计:职场人物访谈、实习见习。

五、学时分配表

          教学计划

 章节内容

总学时

理论教学  (学  时)

实践教学(学  时)

备注

1.建立生涯与职业意识

4

2

2

2


2.自我探索

11

5

6

2


3.了解职业与环境

9

1

8

2


4.职业发展决策

3

1

2

3


5.就业能力提升

6

2

4

3


6.求职过程指导

10

4

6

3


7.职业适应与发展

5

1

4

3


总计

48

16

32



六、有关说明

(一)教学组织

1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。突出经验课程属性,采用理论与实践相结合的的方式进行,讲授与训练相结合的方式进行。强调灵活多样和生动活泼,以启发式和参与式教学法为主要教学方式,吸引学生参与到教学活动中来;教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习、影视教育等方法,还可以组织辩论赛、职业规划大赛、个体咨询和辅导等,原则上每个教学班不超过100人。

2、教师要不断研究和总结,开发新的教学方法,推出新的教学形式。采用现代教学技术手段,编制多媒体课件,增加课堂的信息量,使学生更清晰直观地理解教学内容,增加兴趣,提高教学效果,避免直接生硬的概念和理论灌输。

(二)考核办法

考核成绩共计2学分(每学期各一分)学期录入系统,包括平时表现、理论教学和实践教学部分,分别占30%、40%和30%;理论部分以开放式考核为主,招生就业处统一命题;实践部分由任课教师根据教学计划布置考核内容,以调研报告、生涯规划设计和求职简历等体现,各学院任课教师评定成绩并存档。

(三)教学团队

建立资历和学历结构合理的专业化师资队伍,加强教师的培养和培训工作,鼓励教师积极开展教学研究,鼓励团队教学;聘请各方面专家加入到教学队伍中来,创造性地开展各种形式的教学活动,促进学术水平和教学效果的不断提高。

(四)教学资源

教学参考书:

1.《生涯咨询与辅导》金树人(高等教育出版社)

2.《大学生职业生涯发展与规划》钟谷兰、杨开(华东师范大学出版社)

3.《图穷对话录》徐小平(湖南文艺出版社)

4.《天才也怕入错行》【美】尼可拉斯·劳尔著,游琬娟译(吉林人民出版社)

5.《就业宝典》【美】保罗·D·蒂戈尔、巴巴拉·巴伦-蒂戈尔著,李楠译(中信出版社)

6.《不必火星撞地球》【美】泰戈尔[tieger,P.D.]等著,殷红姣译(机械工业出版社)

7.《你的降落伞是什么颜色?》【美】鲍里斯著,刘宁译 (中信出版社)

8.《职业锚》【美】施恩著,北森测评网译(中国财政经济出版社)

9.《你的船 你的海》程社明著(新华出版社)

10.《职业指导》【美】萨克尼克、班达特、若夫门著,李洋、张奕、小卉 译(中国劳动社会保障出版社)

11.《中华人民共和国职业分类大典》(中国劳动社会保障出版社)

多媒体教学课件:教师自行制作的多媒体教学课件,可以提高课堂信息量,多种视频材料的运用可以让学生更清晰直观的理解教学内容,既丰富了教学内容,又提高学生的学习兴趣和热情。

网上课程资源库:建立共享型专业教学资源平台,提供帮助学生自我测评、


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